держание и раскачивание, попытка начать с азов

[a_str]

Меня нынче навели на мысль в связи со всей этой моей терминологией.
Поэтому пунктом первым в систематизации будет: о чем вообще идет речь

Речи идет о сформировавшемся способе стабилизировать конфликтные ситуации своей жизни.
Определение "Держатель" не есть сам по себе гарант того, что человек стабилен.
Равно как и Раскачиватель - совершенно не обязательно постоянно в истерике. То и другое лишь обозначение того способа, которым человек решает поставленные перед ним вопросы. И доминирующий способ определяет тип.
При этом Ключник в силу двойственой своей природы может решать проблемы обоими способами. Или, скорее, двумя одновременно, с двух фронтов.

Надстройка - Катализатор - это дополнительный способ действия, который может быть поставлен на любой тип, но реализуется в ситуациях исключительно внешних, в отношениях с другими людьми. При этом внутренние конфликты будут решаться привычными, базовым способом.
Приписка: судя по всему, есть такая вещь, как Катализатор-нет. И это Подстрекатель. Подозреваю, что он характерен для Д-нет, при большой претензии на то, чтобы быть Р.

Абсолютно в каждом человеке есть Р и Д, обычно в резко неравных долях (в равных или почти равных они только у Ключника). Поэтому у каждого человека по паре проявлений - внутренний Р и внешний Р и внутренний Д и внешний Д. Внутренний и внешний Д (и Р, разумеется,) могут отличаться. Как в проявлениях, так и в опорных точках. Внешний Держатель всегда дополнительно опирается на внутреннего Раскачивателя (и наоборот), именно поэтому у меня, например, внешнее держание (в отношениях с другими людьми) имеет ярковыраженный оттенок Катализатора, я не столько стабилизирую ситуацию для того, с кем работаю, сколько даю ему возможность стабилизировать ее самому.

Наверное, еще здесь имеет смысл сказать, что тип решения проблем всегда формируется родителями, а еще вернее - матерью. Большое количество внешних травм - истеричная мать, постоянные неурядицы, открытые конфликты с родственниками - очень быстро подскажут ребенку способ стабилизации обстановки, и это будет "сейчас я все сделаю с внешними обстоятельствами". При этом семья может быть как счастливой, так и не очень, условием здесь будет открытость отношений. То есть отсутствие явных манипуляций, отсутствие интриг, отсутствие вранья. Ребенку прямо говорится, чего от него хотят, им довольны, если он это делает.

Раскачиватель стопроцентно формируется смертью или уходом одного из родителей в достаточно раннем возрасте. То есть независимо от всех остальных условиях это - непременно даст Раскачивателя. Также Р формируется при семье, где очень много прячут, интригуют и лгут, где ребенком манипулируют, то есть говорят ему, что хотят одно, на самом же деле хотят другого, то, что у Бёрна определено как "только не оступись, ха-ха". Если перед ребенком постоянно ставится проблема "дело не во внешних обстоятельствах, а во мне", он будет в попытках стабилизации менять не внешние обстоятельства, а себя. В подростковом возрасте - вплоть до самоубийства. Раскачиватель - всегда ребенок с родительской травмой, судя по всему, счастливые дети раскачивателями не становятся.

У меня очень мало данных по Ключникам, я их видел-то всего пару. Но из того, что я видел, можно сделать вывод, что это люди с Подселенцами. В качестве способа управиться с реальностью создается (призывается) зеркальный близнец, тень, альтер-эго, можно называть как угодно. И там, где неуверенно справится один, всяко справятся двое. Условия, при которых создается такая равноправная (это важно) пара, мне тоже пока недостаточно понятны. Я могу предположить, что для этого необходимы с одной стороны - открытая семья, с другой - довольно сильные потрясения. Смерть других детей в семье. Очень ранний переезд из одной страны в другую (со сменой языка, реальности, окружения). Может быть, что-то еще, но непременно внешнее и непременно достаточной силы воздействия, чтобы поставить ребенка перед необходимостью применять оба способа управиться с реальностью, потому что только один сам по себе не работает. Тяжелая болезнь одного из членов семьи, - из таких, которые навсегда, с инвалидностью - может на уже начавшего формироваться Раскачивателя наложить по необходимости матрицу Держателя, это также приведет к Ключнику. И еще одно: те Ключники, которых я знаю - не единственные дети в семье. Может быть, это также необходимое условие.

Насколько я понимаю, выбор между Д, Р и К полностью формируется к 7-8 годам.

Comments

[ashley-rat.livejournal.com]

Доброй ночи.
Мне кажется, я понимаю - не исключаю, что по-своему, но понимаю.
А может быть так, что из Раскачивателя (тот самый несчастный ребенок), позже другой человек делает себе Держателя? И тот учится, перекраивает себя, и привыкает к этому способу взаимодействия с миром, принимает его как органичный для себя?

[a-str.livejournal.com]

"делает другой человек" - нет, насколько я понимаю, невозможно.
у самого человека может появиться потребность полностью сменить поведенческю матрицу - конечно, это возможно, хотя очень тяжело.
а может быть еще вот что. при каких-то изменениях в жизни, массированной учебе (а учатся всегда на прокачке более слабого способа действовать, то есть Р будет учиться эффективнее всего, если находится в ситауции держания, и наоборот) резко поднимаются оба способа, они же взаимосвязаны. и тогда может случиться так, что коммуникации внешнего мира будут охотнее обращаться к "непривычной" функции. по крайней мере, я знаю пример, когда резко поднятый внутренний держатель у раскачивателя спровоцировал окружающих на охотное к нему обращение именно как к держателю. и по числу доминирующих коммуникаций можно было решить, что он сменил образ действия. хотя он просто резко вырос.
в литературе имеется очень наглядный пример: Лонли-Локли :)
стоит еще помнить, что существует ситуативное держание. любая мама-раскачиватель при появлении у нее ребенка становится держателем относительно этого ребенка. и длится это, разумется, годами, и то же самое случается при любой болезни в семье.

[ashley-rat.livejournal.com]

Вот здесь у меня возникло желание, как в игре, хлопнуть в ладоши и крикнуть "контакт!" Лонли-Локли у меня вызывал чувство непередаваемого узнавания.
Учеба - да, и самостоятельная, вызванная резкой необходимостью, и неохотная, но упорная - по чужой просьбе.

Ниже вы приводили тест, про написание рассказа. У меня сразу возник такой вопрос.
Если мне задать тему и прочие параметры нужного текста, я его напишу довольно легко (мы так с сестрой писали повесть: она писала свою часть + говорила мне хотя бы примерно, что должно быть в моей, а я работала уже по этой канве), если же выбор темы за мной, то мне ее выбрать нетрудно, а вот с исполнением возникнут проблемы, потому что я плохо понимаю, как об этом говорить.
Я вижу, что немного противоречиво получилось, меня это и саму удивляет.
Мне стало интересно примерить вашу теорию на себя, а не просто наблюдать со стороны.

Извините, что надоедаю.

[dyke-v-palto.livejournal.com]

знакомо)
легко воплощать чужие задумки
и тяжело воплощать собственные темы
осложняется еще и перфекционизмом
в связи с чем препоручить их кому-то становится очень тяжело