эти дни

[a_str]

Ужасно много курю, пожираю пачками помидоры черри (вместо конфет) и литературу по теории драмы, когда встаю - варю кофе. Кой черт занес меня на эти галеры.

Наткнулся тут на печальную исповедь - ну, положим, там много передергов было, как в любой исповеди обиженного ребенка, но печали это не отменяет.
Жил-был человек, который когда-то не стал пианистом. Маньяк-человек, настоящий. И он решил сделать пианистку из своей дочери. Для чего взялся ребенка дрессировать самым тяжелым образом - семь утра подъем, скудный весьма завтрак, пять километров бега (как я понимаю, в любую погоду). После чего - занятия. Было сказано - от восьми до 12 часов в день. Не знаю, правда ли это. Чтобы сидеть так с ребенком, нужно же иметь эти 12 часов в день из месяца в месяц, а человек вроде как был (и есть) режиссер, причем востребованный, ну да ладно.
Это неважно. Да и ребенок в итоге, разумеется, сбежал. Сорвал гастроли  в Америке и сбежал.
Но как же захотелось. Ох, как захотелось, чтобы вот срезать это до разума, а не на износ (потому что 12 часов работы в день на три часа сна - кто угодно сбежит от кого угодно, если вообще выживет), но чтобы кто-то был в тебе настолько заинтересован, чтобы день за днем наполнял твои дни. Работой, любовью, снова работой, чтобы ждал результата, чтобы ограничивал тело и выпускал душу - везде там, где ты говоришь себе: все, больше не могу, у меня не получается.
Почему так, хотел бы я знать. Почему мы твердим, что у нас не получается, а стоит посидеть еще час - и начинает получаться, мы же абсолютно искренни, когда это говорим.
Откуда оно все берется - не из чужого же упорства. Как будто на любой двери последним замком всегда висит "поработай еще час".

А голова между тем пустая до звона и слез в глазах. По всему городу цветут  деревья,  на   новую  блестящую листву  моросит  мелкий теплый дождь, скворцы заливаются с утра до вечера. Удивительное время, совершенно бессонное, совершенно слепое.
 

Comments

[rarelena.livejournal.com]

"то есть не так уж "не может быть" и "это из-за страха перед собственной жизнью". а ведь в вашем самом первом комментарии его не было".

Его не было, потому что я писала кратко. Но именно об я думала и написала более полно позднее. А человеком, который стремится к слиянию, очень часто движет именно страх быть самим собой, если верить психологии, конечно. Что касается меня, то я действительно вариант с утренней побудкой и организацией меня на мою собственную жизнь как-то слабо представляю для себя лично (так что для меня "нет" это однозначное "нет"). Не говоря уже о примере с ребенком - чистое издевательство и уничтожение маленького человека. Поэтому мне хочется понять, что же двигает (взрослым?) человеком, который к этому стремится.

По поводу вашего желания, чтобы кто-то вам помог наладить ваш собственный рабочий ритм. Простите, но в вашем посте этого совершенно не читалось - вы написали, что вы хотите, чтобы кто-то наполнил вашу жизнь и кто-то настолько вами интересовался, чтобы посвящал вам массу своего времени. Здесь вы дали совершенно иную интерпретацию своего текста - и смысловую, и интонационную, и даже структурную. Там вы говорили о потребности в слинии, а здесь о конкретных вещах.

То, о чем вы говорите, называется "личный помощник". Очень хороший личный помощник или секретарь (по заверению моих знакомых) способны просто чудо сотворить. Но творческим людям это вряд ли подходит.

Опять-таки, вам не понравится то, что я напишу, но создается четкое ощущение, что вам нужна сильная родительская рука, причем папина - неслучайно у вас и в тексте поста возник этот образ, и мой первый комментарий вы так проинтерпретировали, и по сути - это же сквозит в последней части вашего ответа - опять идеал учителя (для ребенка) и т.п..

Не могу судить о всей человеческой природы, но исходя из моих собственных наблюдений, добиваются многого те люди, которые сами организуют - и себя, и других. В том числе и распорядок дня детей. Можно вспомнить ваш пост о наказании и ответственности: дети жаждут любого наказания, только чтобы уйти от ответственности \\ организации своего собственного времени\\ жизни. Взрослым не нужно наказание (обратная сторона - организация их деятельности), потому что они берут на себя ответственность и исправляют то, что, казалось бы, невозможно исправить - т.е. налаживают свою жизнь.

Что касается хорошего учителя (процесса обучения): считается, что дети сами замотивированы на учебу, и пока этот интерес не загублен, то и организовывать их не надо. Вы же не организуете вашего малыша изучать его родной язык? В идеале (если взрослые не мешают) ребенок сам себе спокойно учится, и дело учителя не заставлять его, а не мешать и предоставлять материал. Только, как правило, желания ребкнка настолько подавляются, что у него формируется привычка твердой, но любящей руки.

У Макаренко в "Педагогической Поэме" прекрасно иллюстрируется ответственность, взросление и умение организовать свою жизни.

[a-str.livejournal.com]

:)
это все правда. и я действительно очень скучаю по своему старшему.
но правда и то, что много лет я работаю сам. сам организую свое время, сам нахожу работу, сам ее исполняю. сам учусь, если вижу в этом необходимость.
но скучаю, да. очень сильно.
видимо, об этом и пишу.

[rarelena.livejournal.com]

Может быть, в этом и дело - что вы очень много работаете? И тому, кто вас любит, нужно не будить утром, а сказать: отдохни еще, ты так много работаешь! И почему у нас (у меня) любовь и забота не ассоциируются с отдыхом? И образ детства возникает как желание хоть немного передохнуть....

Ох, опять у меня какой-то образ не тот нарисовался:-). Не обижайтесь!

Как у Пруста: начинаешь читать, и по касательной уплываешь в иные дали других берегов:-)

[a-str.livejournal.com]

да, время от времени мне говорят именно это :)
остановись, ты уже дымишься :)
а мне все кажется - мало, можно еще.

не обижаюсь совсем.
и благодарен вам за разговор. он хороший получился.

[rarelena.livejournal.com]

Любят, значит, раз так говорят:-))

Я рада, что получился.